LA CULTURA Y EL DEPORTE

GRUPOS MUSICALES

 “En la Escuela Normal en su continuo afán de formar integralmente a sus alumnos no se ha sustraído de la obligación que implica el cultivo y estímulo del arte”

Para ser personas y alumnos completos no deberán de olvidarse de las áreas artísticas ya que humanizan y flexibilizan al individuo. Si nuestra materia prima son seres humanos debemos concientizarnos y sensibilizarnos ya que no estamos creando maquinas, sino que el objetivo es formar individuos capaces.

En febrero de 1987, se forma el grupo musical Voces y Cuerdas, integrada por los alumnos de la normal y dirigida por sus profesores.

El teatro, la poesía, el arte y el deporte también fueron vitales para la formación de los alumnos, y fue a principios de los sesenta que se inicio un grupo de teatro, quienes montaron varias obras, y tuvieron varias presentaciones en lugares diversos, y pienso que todos estos proyectos salen a delante por el trabajo persistencia de los maestros ya que eran quienes estaban a cargo de estos talleres e impulsaban a los alumnos para esto, sin embargo, puede notarse bastante la participación y disposición de los alumnos ya que es punto o característica principal para que todo funcionara, además de que obtuvieron premios y reconocimientos gracias a la dirección de sus profesores.

Este es un punto importante ya que sin la disposición de los alumnos no se podría llevar las actividades al 100%, ahora es diferente porque algunas, no todas las docentes en formación, no están de acuerdo con quedarse esas dos horas extra para banda o danza, a pesar de que sabemos que son importantes en nuestra formación, no le damos la misma importancia que a otras actividades, sin embargo, cuando esta por venir una presentación la mayoría se esfuerza al máximo en ensayar para presentarse lo mejor posible.

La danza era algo que los alumnos pedían mucho realmente lo tomaban en cerio y se esforzaban para formar parte del grupo, ahora nos lo imparten obligatoriamente y no valoramos que en el futuro nos servirá bastante por que la danza folclórica es parte de nuestra cultura por lo que seguramente lo utilizaremos con los pequeños en algún festival.

El deporte en esa escuela normal se ha contado con buen equipo deportivo y atletas, pues se considera muy importante el deporte en los alumnos, a demás de que ayuda a la autorrealización.

Creo que los normalistas de esa época eran sumamente destacados y les importaba mucho las actividades sobre cultura y las deportistas, y nosotras docentes en formación, debemos aprender de eso  y ser igual de entregadas para lograr algo destacado y fuera de lo común. 

REFERENCIAS:

Imágenes, voces y recuerdos, Una historia de la Escuela Normal del Estado de Chihuahua por Ma. Concepción Franco Rosales, 1a. edición, 2006

MINISTERIO

CONCEPTO

“La educación para el trabajo y el desarrollo humano hace parte del servicio público educativo. Se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos académicos o laborales y conduce a la obtención de certificados de aptitud ocupacional.

Comprende la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal.”

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-234968.html

Como se discute en clase al ministerio se le conoce como un grupo de personas que se encargan del estudio de algo.

Se tienen varios objetivos y finalidades donde la educación sea para el desarrollo humano y para el trabajo como son:

Se pretende que sea para las personas así como su formación integral por medio de la actualización en sus  aspectos académicos y laborales así atender a las necesidades de las mismas y a la vez de la sociedad misma a demás de acrecentar la cultura y el entorno.

A continuación se exponen distintos ministerios de diferentes países:

MINISTERIO EDUCATIVO DE ECUADOR

La misión de su ministerio es garantizar el acceso y calidad de la educación inicial, básica y bachillerato a los y las habitantes del territorio nacional, mediante la formación integral, holística e inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social, económico y cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana, además de que se busca promover los valores.

El Sistema Nacional de Educación brindará una educación centrada en el ser humano, con calidad, calidez, integral, holística, crítica, participativa, democrática, inclusiva e interactiva, con equidad de género, basado en la sabiduría ancestral, plurinacionalidad, con identidad y pertinencia cultural que satisface las necesidades de aprendizaje individual y social, que contribuye a fortalecer la identidad cultural, la construcción de ciudadanía, y que articule los diferentes niveles y modalidades del sistema de educación.

Más adelante una imagen donde se encuentra la estructura de la educación de ecuador

MINISTERIO EDUCATIVO DE PERÚ

El Ministerio de Educación es el órgano rector de las políticas educativas nacionales y ejerce su rectoría a través de una coordinación y articulación intergubernamental con los Gobiernos Regionales y Locales, propiciando mecanismos de diálogo y participación. El Ministerio de Educación también tiene funciones vinculadas a los diseños curriculares básicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, programas nacionales dirigidos a estudiantes, directores y docentes, políticas relacionadas con el otorgamiento de becas y créditos educativos y los procesos de medición y evaluación de logros de aprendizaje.

Garantizar derechos, asegurar servicios educativos de calidad y promover oportunidades deportivas a la población para que todos puedan alcanzar su potencial y contribuir al desarrollo de manera descentralizada, democrática, transparente y en función a resultados desde enfoques de equidad e interculturalidad.

MINISTERIO EDUCATIVO DE ARGENTINA

El Ministerio de Educación de la Nación es el organismo, dependencia o rama del Poder Ejecutivo Nacional que fija las políticas y estrategias educativas, conforme los procedimientos de participación que establece la Ley de Educación Nacional Nº 26.206.

Asimismo debe entre otras funciones: asegurar el cumplimiento de las previsiones establecidas en la ley, a través de la planificación, ejecución, supervisión y evaluación de políticas, programas y resultados educativos; fortalecer las capacidades de planificación y gestión educativa de los gobiernos jurisdiccionales para el cumplimiento de sus propias funciones; contribuir con asistencia técnica y financiera a las jurisdicciones para asegurar el funcionamiento del Sistema Educativo Nacional; dictar normas generales sobre equivalencias de planes de estudios y diseños curriculares de las jurisdicciones y otorgar validez nacional a los títulos y certificados de estudios.

CONCLUSIÓN

Se ha observado que en estos ministerios de los tres diferentes países, su objetivo es el mismo parecido a lo que se pretende lograr en México también “una educación de calidad” los tres ministerios nos especifican que buscan alcanzar una educación para todos y en las mejores condiciones, esto depende ellos ya que se encargan de planificar programas educativos y por medio de evaluaciones verificaran que todo valla de acuerdo a lo establecido, con la ayuda del establecimiento de normal y ejerciendo estrategias para alcanzar dicho objetivo. Establecen programas que vallan dirigidos a todos los actores educativos para que se involucren  y todos tengan una participación, lo cual desde mi punto de vista me parece muy conveniente ya que si cada quien asume el papel que le corresponde y cumple con su tarea, el aprendizaje del educando será mayor y será mas fácil obtenerlo con la ayuda y apoyo de todos y cada uno de los actores.

REFERENCIAS:

http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-234968.html

http://educacion.gob.ec/el-ministerio/

http://www.minedu.gob.pe/p/ministerio-mision-vision.html

http://portal.educacion.gov.ar/elministerio/el-ministerio/el-ministerio/

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

¿DE QUÉ FORMA LA HISTORIA  DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO FAVORECE  O NO A LA FORMACIÓN DEL DOCENTE?

A lo largo de esta unidad hemos analizado varias situaciones, puntos de vista y acontecimientos los cuales nos ayudan a contestar esta pregunta que se nos plantea como tema, por ejemplo, a través de varias lecturas hemos complementado hechos históricos de los que comentamos en clase, de esta manera quisiera ir desglosando los temas.

Empezamos a abordar la unidad con un tema donde leemos a cerca de lo que es la historia, para entrar con el curso y analizarlo a profundidad obviamente tenemos que conocer el concepto de ¿qué es historia?, lo hicimos apoyándonos en el texto de Richard J. Evans, en donde encontramos cierta definición de lo que es la historia, Richard J. Evans (en: Richard J. Evans,) explica lo siguiente: “es el intento de comprender e interpretar el pasado” con lo cual estoy de acuerdo de alguna manera ya que a través de la historia nos damos una idea de cómo pasaron ciertos sucesos, porque causas, y lo importante cómo repercutió y cómo se manifiesta ahora, es necesario tener esto en cuenta porque a través de la historia podemos entender cosas que ahora suceden en nuestra actualidad y teniendo en cuenta el detonante podemos actuar para mejorar algunas cosas al menos de las tengamos al alcance.

Una ves revisadas ciertas lecturas podemos contestar a la pregunta de nuestro tema, yo considero que si, si favorece a la formación del docente, pues como ya se había comentado cualquier profesional necesita saber su historia, ya que tenemos que conocer nuestra profesión desde que se inicio para conocer y comprender muchos aspectos de los que se nos presentan ahora en la realidad. En la actualidad se presentan situaciones difíciles con respecto a la educación y las maneras de impartir educación cambian y constantemente se mejoran con ayuda de otras áreas, y tenemos que estar consientes de porque es así tenemos que tener fundamentos para argumentar ante cualquier situación y le dará al docente herramientas para sus prácticas tomando muchos aspectos en cuenta para mejorar su enseñanza y saber porque la quiere cambiar. Es importante conocer la historia de la educación e influye de manera significativa en  la formación docente, ya que a demás de ser cultura general, nos sirve para saber como hemos llegado hasta los planes y sistemas que tenemos en la educación hoy en día, para conocer de que manera afectan a los aprendizajes de los niños, cuál ha servido más y si son necesarios tantos cambios.

Hemos de observar también como ha cambiado el modelo del maestro ya que ha disminuido su poder como autoridad ante el grupo, se ha devaluado esta profesión incluso no se ve con la complejidad que esta representa, sin embargo, es tarea de nosotros mismos cambiar esta perspectiva que se tiene del maestro que implica muchas cosas entre ellas el hacer realmente nuestro trabajo como corresponde que empieza desde ahora en nuestra profesión a partir de nuestra formación preparándonos lo suficiente y ser competentes para que en un futuro nos sepamos desempeñar y contribuyamos a la formación de más individuos. Con  la historia de la educación  bien podemos llegar a una conclusión o determinar que fue lo que influyó para que se diera el cambio del maestro, que ha mi parecer los cambios que se realizan tales como la implantación de las tecnologías en las escuelas es porque todo cambia, los tiempos cambian las personas no son las mismas y por lo tanto requieren otros métodos para innovar e incluso mejorar la educación y el aprendizaje, como lo vemos con la psicología cosa que antes no existía como lo es ahora, y con ayuda de la pedagogía podemos incrementar nuestro nivel así entender y mejorar ciertos aspectos, mejorar la educación.

Quizás uno de los problemas en los salones de clase sea la manera en que docente se desempeña de acuerdo a los programas que le marcan, esto algo que también podemos observar en la historia de la educación, como lo es sistema francés cuando inicia la educación en México el sistema “lancasteriano”, el cual sigue siendo ocupado en la actualidad, probablemente sea este el problema porque si bien en ese momento sirvió para difundir y totalizar la educación en el país ahora no es suficiente y debemos implementar nuevos métodos adecuados a la etapa en la que nos encontramos.

Es importante comprender la historia, tan solo por el hecho de que tus alumnos te preguntaran a cerca de esto como, para qué sirve nosotras debemos estar muy preparadas y esto es parte de nuestra formación, por esto también es importa que tengamos muy clara y presente la historia, recordando que no solo se trata de cronologías para también descartar métodos de enseñanza antiguos, se trata de hacerlo innovador para cautivar a los alumnos y mantener su interés.

REFERENCIAS: vídeos sobre educación en México siglo XIX

https://www.youtube.com/watch?v=clH3HXYjIP0&list=PLrFkZrRQk9nnTcsx3crqlNvhbOPxwKiEB

https://www.youtube.com/watch?list=PLrFkZrRQk9nnTcsx3crqlNvhbOPxwKiEB&v=Gf_07AVEepE